深情委婉的思念美文

深情委婉的思念美文:我关注我的家庭，每天向他们学习，以获得专业的家庭教育知识。最近，有一个叫江瑶的5岁男孩出名了。他的名字叫王恒毅，在2019年中央电视台的“挑战不可能”节目中，他很早就可以背诵400首诗，读3000多个单词。他不仅背诵诗歌，而且知道它们的意义。他被称为“一个小小的诗歌图书馆散步”。在这个节目中，他只能用随机抽取的10首诗中的3个字来回答整首诗，这让主持人、来宾和观众都很惊讶。有人会说：孩子们不总是理解古诗词的意义，那只是机械记忆。别人说：记忆力好，那孩子智商高啊。所有这些说法都有一定的道理，并不完全正确。儿童的认知发展有其自身的规律。如今，很多家长都想提前给孩子们输入很多知识，比如3岁的编程和5岁的数学奥林匹亚。父母对孩子成功的渴望是可以理解的，但如果他们使用错误的方法和错误的节奏，所获得的并不值得损失。如果我们希望我们的孩子成为领导班子，我们必须首先尊重人类发展的规则。皮亚杰是瑞士著名的儿童心理学家，一生致力于儿童认知发展的研究。他的儿童认知发展阶段理论对世界各地的儿童教育仍然有着深远的影响。[皮亚杰与儿童交谈]用一句话概括了他的理论，即：儿童感知世界，有自己的“常规”。皮亚杰认为，儿童对世界的认知是一个从表象到本质，从表象到抽象的过程，而2-7岁的儿童只是处于操作前阶段，即表象的思维阶段。4岁或5岁的孩子可以读一百个字和背诵唐宋诗歌。事实上，正是在这个阶段，他们将所有这些可见和可听的知识形象化，并在他们的内在认知思维中建立起象征作用。因此，对于这一点，有人认为现阶段的孩子可以机械地记忆古诗，这并非不合理。对于这个年龄段的孩子来说，单词、句子和段落是更多的象征，他们的思维能力无法理解或与真正的内在含义联系在一起。在这一阶段之后，7-11岁的儿童开始建构抽象思维，摆脱单纯的肤浅思维。这些是正常的发展规律。只有了解儿童在不同发展阶段的表现，我们才能为他们安排一个合理的学习计划。记忆只是智力的一部分，记忆是可以训练的。大多数人认为记忆力是智力的全部，记忆力是好的，也就是高智商。你必须在这里纠正这个认知错误。智力包括观察、记忆、想象、分析判断、思维能力、适应性等方面。然而，不同的教育背景、不同的文化体系和不同的时代，对智力的测量和计算有着不同的标准。所以简单地认为孩子的记忆力是好的是片面的，这表明他们的智商很高。但记忆和其他各种能力之间存在着相关性和相互作用。例如，记忆与观察和注意力直接相关。通过提高孩子的注意力和观察能力，可以在一定程度上提高记忆力。为什么你要让孩子从小就可以背诵诗歌，在一定的角度上，也是一种在用火前训练记忆和注意力的方式，启蒙的意义是通过朗朗上口的话，让孩子感受到节奏，同时记住诗歌，如果父母能做些简单的事情的话。说明，可以让孩子体验自然之美，也可以看作是一种审美教育。除了背诵古诗外，教孩子图画书也是培养他们记忆和注意力的有效途径。图画书和故事书本身具有很强的情节和逻辑性，儿童很容易被吸引。结合这一阶段儿童的认知规律，表现性和象征性的内容更容易被儿童识别和记忆。好的语言技能不会在一天内积累起来，它们会随着时间的推移而积累起来。读过以上视频的人可能会发现，小恒毅不仅背诵古诗，而且与主人互动时毫不畏惧。在5岁的时候，他可以平静地和成年人交流，并清楚地表达他的意愿。一位朋友曾经抱怨：孩子上小学时，性格内向怯懦，上课时被人叫着回答问题，结果不清楚，同学们也不能沟通，老师说他不明白。我不得不说，外向和自信没有好坏之分，在很多情况下，影响孩子表达的不是性格。儿童真的会出现表达问题，俗称“不会说话”，大部分或缺乏锻炼，导致词汇缺乏。儿童的语言发展和认知发展是相似的，但也从简单到复杂，从容易到难的过程。而作为一个从小就接受阅读的人，即使是说练习，对文字的理解也会比较容易一些，就像写文章一样，不成就出稀薄的空气，一个伟大的作家，一个优秀的作家，也是一本书要读的卷，积累了很多知识，掌握了极其丰富的文字。表达，写一篇好文章。努力让孩子们不落后于起跑线，并不是为了灌输这个年龄段所不能达到的知识和技能。真正让孩子“带路”的方法很简单：跟随孩子的自然发展，根据他们的年龄，帮助他们最大限度地发挥这个阶段的潜力。贾学宝编辑团队以专业心理学、教育学和社会学理论为支撑，为您提供全方位的教育支持，包括原图、图片、音频、视频和评价内容。家庭学习宝藏-即将到来的家庭教育专家。深情委婉的思念美文