你从阅读这篇文章中学到了什么？

你从阅读这篇文章中学到了什么？:你从阅读这篇文章中学到了什么？你觉得这个人的演讲怎么样？读完这本小说你觉得怎么样？事实上，直到现在，我还不清楚这个问题，我们是否需要在每件事上得到启迪和反思？当我们在观看和接收一些东西或知识时，会有一种感觉还是仅仅是一种简单的感觉？我们不知道什么时候开始关心我们是否“取得进展”。这本书是人类进步的阶梯，“所以，如果我们想取得进步，前提是我们必须不断地从某件事中获得洞察力和收获，不断地上下搜索，绞尽脑汁问我们取得了什么？小学以来，我一直在默默地接受“收获”教育。语文老师让我们的学生在古汉语背上摇头，读名篇经典文章，读诗歌。老师课后布置了非常日常的作业。首先，雷鸣不动的作业是一大段文章的摘录，几乎占据了作业的大部分时间，然后会有一种灵活的作业任务：“你看完这篇文章后有什么，写下你的想法，然后pu明天在课堂上发表你的想法。一般来说，下课后，老师会在课堂上挑选几个学生回答。如果他们不回答，就会受到惩罚。老师其实很关注我们每个人的学习情况，经常教导我们应该多问自己得到什么，尤其是在学习名著的时候，强迫我们每个人写几次，并解释说你们会有很大的收获。那时我们所有的爱情都是新鲜的，可以表达文章中简单的感情，大多数时候被这些著名的文章搞糊涂了，不说要得到什么。但老师们的话还是很正经的，春风变雨教我们读名著。当时我总觉得，老师说的那些文章，虽然心里知道这一段经文的名字经过了岁月的篇章，但总是不如我爱看的那些文章快的感觉，这一切都是我任性的反叛吗？在接下来的部分，老师告诉了我关于这篇文章的情况，就像提前完成了一个绘画设计的作业。先读一篇短文，然后找几个问题问几个学生，然后简单总结一些学生的答案，最后根据标准答案一般公开并告诉学生答案的问题一定要按照思考的答案来回答问题。离子，学着找考官有意的问题来回答问题，这样才能要求我们在考试中取胜。而考试的增加，一次又一次地在课堂上回答问题，是我一次又一次用“标准答案”先生的游戏，但大部分的结果是我已经失败了，我曾经有过一些愚蠢的懒惰，我已经一次又一次地麻木了游戏，让人累了，除了猜对方的健康，对中国语言文学有什么深刻的思考？当时，我们身边的每一个学生都说，所有科目中最无用的是汉语，到了考试随便写点，编些胡说八道的写些情感文章就可以通过了。后来，由于互联网的迅速发展，我们有越来越多的方式阅读文章和接收社会新闻。传统书籍和报纸正受到前所未有的影响。他们中的大多数人都在上网。我还是坚持每天看书看书，挑几本我喜欢读的中外小说，因为每次我挑一本书都会有一种安全感，我不自觉地告诉自己接下来的时间应该全力以赴。当然，很多时候，即使是别人推荐的一本非常有名的书，读了之后我也觉得是浪费时间。许多文字和场景实际上只是我的死祭。受知识范围的限制和作者的一些共同经验可能决定读者的欣赏水平。问题是，一般大众接受某种深层次的知识点，是否会有一种困惑的状态，有时不能选择接受自己的第一思想，认为在共同的知识中，它会有更多的收获，积累和知识来填补未来，我们会回首C。古典主义可能会产生思考的火花。悲伤和愤怒，我也鞠躬，拿起电话，我也很难放下，但放下后又产生一阵空虚和荒谬的感觉。这时我默默地问自己，我得到了什么？就像一部喜剧。我擦去眼泪的笑声将是自己的喜剧默剧。互联网上有许多文章提供专家的“视角”，一步一步地解释生活、文学和哲学。每个人都像一个拥有这座山的领袖。他们每个人都创造了一个新的、空无一人的阵营，试图让局外人理解他们自己的价值和生命的价值。很多时候，我们变得非常渴望快速成功和立竿见影的利益，我们尽量不在每次付钱时失望，在每次阅读和欣赏时都能直接吸收一些真理。当时很多人就利用这一缺点，在试用中尽量找出一个最让我们容易触及的同时，使自己的火药有了突破。多谈人生哲学，多谈人生哲学，也许同时以“你必须知道的……”为题开始每一篇文章。开始。问问自己你最缺乏什么。与其抱着接受教育和指导的谦逊态度面对面前的一切知识和事物，不如先主动找出自己的缺点和缺陷，你我也许是这样，不需要别人过多的领导。你从阅读这篇文章中学到了什么？