二读积极纪律

二读积极纪律:看《课堂上的积极纪律》这本书，然后又拿起它来读，在我们所有的老师都来读之前，感觉很有益处，今天再去读相信会有收获。在阅读情感联系时，学生们觉得学校里的成年人关心他们的学习，关心他们的个人是一种很好的感觉。然而，在现实中，很多老师确实关心自己的学生，但孩子们却没有感觉，这就不得不引起反思，如何才能改变这种情况，如何才能让孩子们感受到与学校的情感联系。在课堂上的积极纪律中，“用你的幽默感建立情感纽带”这个话题令我震惊。“幽默”这个词进入我的脑海，我认为我不是一个幽默的人，这是我作为一个老师需要加强的地方。生活是沉重的，一个人的生活，每一个阶段都有痛苦和烦恼，各种不同的层次，不同类型的人都会面临很多挫折和失望，特别是在当今社会，人们的心理压力越来越大，压力逐渐降到了Y。孩子们，他们的年龄已经失去了轻松愉快的心情。许多调查显示，幽默的老师很受学生欢迎。想象一下，一个严格而死板的老师可能会让学生在课堂上感到无聊。教师的言行常被学生模仿。因此，要培养学生的幽默感，教师首先要有足够的幽默感，并在课堂或班级管理中发挥其应有的作用。在学科教学中，我认为幽默感的培养可以丰富学生的想象力和创造力。在严肃的教育中，孩子们会不知不觉地变得严肃起来，不敢敞开心扉。随着时间的推移，他们的想象力会逐渐萎缩甚至消失。在课堂上，如果引用一些幽默故事作引言，学生会产生疑问，然后思考，在这个过程中，学生对这门知识课程的兴趣会得到提升。在课堂管理中，幽默是人际关系的润滑剂。如书中的例子所示，当孩子上课迟到时，我们可以将惩罚制度改为与他们“做交易”的游戏，这对孩子们来说更容易接受。在学校里，人际关系包括师生关系、学生关系等，如果同学们处于相互理解和接受的状态，他们会相处得很好，感到快乐。如果师生之间的关系是冷漠的，甚至是对抗的，就会给学生带来心理压力。因此，作为一名教师，我首先要表现出一种宽容的态度，不要轻视或厌恶学生，并相信他们不是有意与学生闹事，并尽量用幽默的语言来解决冲突。让学生相信自己是一个有价值的人，即使有缺陷和错误的行为，但老师仍然爱他们并接受他们。这实际上加强了学生的情感联系。对于较低年级的学生来说，很难解决冲突，他们本能地用自己的方式，让老师关注学生，敏锐地意识到学生的不和谐因素，并正确地引导，如提问式引导“发生了什么，你认为是什么原因，是什么原因，是什么原因？”在你要用任何方法来解决这个问题的时候，“等等”，或是另一种形式的“孩子们，也在，似乎你不饿，不忍心偷吃”，有幽默感的人总能在人群中脱颖而出，缩短人际关系的距离。在短时间内，使自己成为一个受欢迎的人物。幽默在人际交往中起着神奇的作用。在与孩子交谈时，我们需要坚定的态度和和蔼的语气，尊重孩子的年龄特点，尊重情况，共同寻找问题的根源，解决问题。教育不能客观地改变生活，但可以培养良好的态度，使人们在面对压力和困惑时更加豁达和宽容。我认为幽默是培养良好态度的方法之一，它可以为他人创造一个轻松的心理环境。二读积极纪律