合肥市早期教育为什么有些孩子会聊天？关于培养儿童社交能力的几点思考

合肥市早期教育为什么有些孩子会聊天？关于培养儿童社交能力的几点思考:社会技能是国外的一种社会技能。从早期教育开始，教师将引导儿童发展这种意识和能力。今天的文章主要是关于一位生活在美国的母亲，她发现有些孩子很社会化，能主动和成年人交谈，感觉很舒服。与此相反，我们东方民族的孩子在与他人交往时通常是保守和害羞的。因此，在日常生活中，她特别注重培养孩子的社交能力，如如何开始对话、如何进行对话、如何与他人眼神交流等。在这篇文章中，我分享了她锻炼孩子社交技能的4种具体方法，希望能激励你…十年前，我和丈夫一起乘船去加勒比海。我们在船上的自助餐厅吃晚饭时，一个八、九岁的美国男孩走到我们的餐桌前，问道：“我可以和你一起坐在餐桌旁吗？”当然。”我们把椅子指给他看。他坐下后，开始和我们说话。”我叫迈克。你喜欢这条船吗？…你今天上岸干什么了？”我们很惊讶他会问我们问题并开始聊天。我们想，“我希望我的孩子将来能有礼貌和开放。”最近，一个女朋友给大家发了一条信息，说：“昨天早上我在女儿的班上做了一个简短的演讲。”老师让所有的家长谈论不同的国家。当然，我选择了中国。我说的是旗子，就几分钟。今天早上我遇到一个小女孩，她对我说：“妈妈，谢谢你昨天抽出时间来上课。我以前也做过这样的讲座，这是唯一一次一个孩子站出来对我说这些话，她才六岁。前几天我和一个好朋友聊天。她说，她担心她的孩子过于内向和无聊，长大后不知道如何与人相处。我问她，“你是给你的孩子一个社交的机会，还是炫耀的机会？”她说：“不，我儿子才七岁，你有什么社会机会？”我说，当然，喜欢邀请你的朋友来吃晚饭，晚饭后组织一场才艺表演，让孩子们玩或唱歌。邀请孩子的朋友过来，让他们计划活动，并将任务分配给他们的朋友。或者鼓励孩子们在课堂上表演和讲话，这样可以锻炼他们的说话能力。我们是如何建立社会化的模型吗？我们和孩子们认真地讨论事情吗？我们教我们的孩子如何与他人交流吗？我从美国心理学家詹姆斯·多布森博士的一本书中学到了一个很好的方法来训练孩子们与他人交谈，我想和你们分享这本书。这是一个传球游戏，训练“你来我走”的对话技巧。希望孩子能对问题给出友好和有信息的答案，而不是仅仅用“是”和“否”这样的词。我的大儿子和我面对面，相距约两米。我手里拿着一个网球。我问一个问题，比如，“你喜欢哈利波特的书吗？”然后我把球扔给他，他接住了，如果他只是说，“是的”，那么球必须留在他的手上，而不是我。但如果他说，“是的，因为这本书很有趣。我爱哈利波特和伏地魔。”然后他可以把球传给我。我会说，“为了让我们的谈话继续下去，我会把球传给你，然后问你，‘你最喜欢书中的人物是谁？’如果你说，‘哈利波特和赫敏。那你就不能再把球传给我了。但如果你说，‘我喜欢哈利波特，因为他很勇敢，一个可以和伏地魔战斗而不害怕邪恶或伤害的小男孩。’我喜欢赫敏，因为她聪明漂亮。你最喜欢谁？然后你可以把它传给我。”规则是允许我们在话题结束前进行对话。小孩子通常很快就学会了游戏规则。然后你可以提醒你的孩子过去和朋友或其他成年人的谈话。例如，我会对我儿子说，“记得今天下午，我的姑妈邀请你到她家和她儿子玩。她想和你谈谈。但你只是说“快乐”。你觉得你能把球还给她吗？”然后孩子明白了我的意思，球——这个话题——就停在了他的手里。然后我和儿子谈了他能回答的问题，然后又把球传给了我。”我可以告诉你我玩得很开心。“我们藏在山上的树林里，开枪打保姆的枪。”儿子回答说。我说，“好吧，姑妈可能会说，‘我很高兴你今天能来！’儿子说：“谢谢你的邀请。很高兴和孩子们在一起，“我鼓励我的儿子，”这是一个好的开始。你开始注意到谈话的力量了。让我们开始一个新的话题，练习传球。“对话技巧是关于给予和接受，除了给出简短的答案外，还提出问题。就像我们在游轮上遇到的那个小男孩一样，他会先问我们问题，以表明他对别人感兴趣。对他人真诚的兴趣可以交朋友。乔治梅森大学发展心理学系教授苏珊丹汉（SusanneDenham）花了几十年的时间研究幼儿的情感发展以及父母在其中所扮演的角色。丹汉教授的研究表明，理解情绪的能力是学龄前儿童社交技能的关键。父母应该注意教孩子在学龄前如何表达情感，而不是期望他们的孩子“长大后能理解”。教孩子如何表达情感的两个最重要和最简单的方法是：解释你的情感——你的孩子什么时候（或什么时候）让你快乐/悲伤/愤怒；丹汉教授发现，当父母经常向他们的孩子解释他们的情感以及是什么引起他们的情绪时，孩子就会学会更好地控制他们的情绪。在解释你的情绪时，包括一些行为准则，比如“对不起，你在公共场合尖叫”。我希望你下次能和妈妈谈谈任何需要。”当父母用更高级的语言来描述情绪时，孩子们就能更好地处理愤怒和失望。作为社会导师，家长们实际上正在交流一些处理自己情绪的方法。如果父母遇到挫折或损失，要积极向上，而不是愤怒或绝望，孩子的耳朵会以正确的方式融化在眼睛里，以面对日后可能出现的负面情绪。越来越多的研究发现，如果父母（尤其是母亲）经常表现出消极情绪，对孩子社交能力的负面影响可能会非常显著。一个孩子越多地看到他或她的母亲表现出消极情绪，他或她越不可能把她看成是一个可以提供安慰和建议的人。生活中缺少这样的“良师益友”对儿童社交技能的发展是有害的。更重要的是，丹汉教授的研究发现，社交能力最强的孩子往往是在家里经历过积极情绪的孩子。孩子就像一块白布，不知不觉中染上了色彩，母亲的教诲、礼仪家教从无到有，甚至大人的潜意识动作也是他的模仿，这种吸收也是一丝不苟的。自古以来，人们就说：“孩子是母亲的镜子”，但一旦这种形象被反映出来，它就不会轻易消失，永远留在孩子身上。考虑到这一点，镜子的比喻可能不够恰当。与你的孩子建立亲密的爱的关系会给他们情感上的安全感，这样他们就可以更容易地适应新的环境（社会环境的变化）和发展同情心。威斯康星大学的一项研究发现，4岁的孩子与父母有安全的情感联系，他们比没有安全的情感联系的同龄人表现出更大的同情心。尽管良好的沟通技巧对孩子的成功和幸福非常有益，但请不要太干涉孩子的互动方式。事实上，每个人都有自己的个性，而沟通能力的提高不仅仅是朋友数量的增加。你应该知道，即使是独处也是一种很好的生活方式。如果你的孩子愿意以自己的方式互动，你应该尊重他。父母在日常护理中，要学会用孩子的心态面对孩子，这样我们才能找到正确的方法来帮助孩子与人相处。免责声明：原作者保留所有权利合肥市早期教育为什么有些孩子会聊天？关于培养儿童社交能力的几点思考