10位教学设计师的励志名言

10位教学设计师的励志名言:有时，要克服最具挑战性的障碍，只需要一点洞察力。在本文中，我将分享10条令人信服的引言，以启发教学设计师。10句鼓舞人心的名言，激励教学设计师不仅要创造令人难忘的学习体验，做出持久的印象，还必须确保L&D团队的每个成员都有他们需要的在线培训资源。谢天谢地，有几句智慧的话可以帮助他们保持专注，避免常见的陷阱。这10项鼓舞人心的课程可能会为教学设计师提供他们所需的能力，以指导最具挑战性的电子学习项目。1。当涉及到设计有效的学习体验时，一个挑衅的问题需要一百个声明。”（伯纳德·布尔）强有力的教学设计的关键是让在线学习者自己思考和思考。你可以用信息痛击他们，希望事情能继续下去，或者你可以问问题，促使他们评估话题并赋予他们自己的意义。”设计不仅是它的外观或感觉，而且它是如何工作的”（史蒂夫·乔布斯）美学很重要，但是你的电子学习课程的目的和信息的可访问性也是如此。设计一个功能性和超链接的用户友好的电子学习体验至关重要。专注于它是如何工作的，以及为什么你首先创建它。3。设计主动式电子学习最重要的原则之一是将电子学习设计视为信息设计，而不是设计体验。“每个元素只是帮助在线学习者实现目标并充分利用电子学习内容的一个难题。”因此，我们必须创造积极的学习条件和环境，使我们的听众沉浸其中并受到鼓舞。”说到电子学习，内容意味着一切。”如果电子学习内容没有经过精心设计，那么其他一切都将丢失。”（克里斯托弗·帕帕斯）另一句名言是，“内容就是王道。”这是在线学习课程设计的关键，因此必须优先考虑。你添加到电子学习课程中的所有内容都应该与你的学习目标保持一致，并与在线学习者产生共鸣。如果视觉效果或基于文本的内容中缺少某些内容，那么其他所有内容都将不足。说到做到，就是要影响和促进网上学习者的变化。学习过程应该鼓励他们评估自己的认知，努力提高自己。即使这意味着有挑战性的假设和信念阻碍了他们。将在线学习者推入他们的舒适区，而不会让他们感到太不舒服。6。你不能把他们需要知道的一切都教给别人。你能做的最好的事情就是找出他们需要知道什么，当他们需要知道的时候”（西摩·佩尔特），你不能强迫你的在线学习者去学习。但是，您可以以一种易于理解的方式向他们提供所需的所有信息。因此，他们可以扩大知识库。这还需要在适当的时间提供实用信息，例如“需要的时刻”在线培训材料。我的理性、想象力或兴趣没有参与，我不能或不能学习”（温斯顿·丘吉尔）沉浸和互动是有效学习的必要条件。正如丘吉尔所说，每一次电子学习经验都必须集中在理性（实用性）和想象力的火花上。参与是另一个关键因素。如果你不满足这些基本的人类需求，在线学习者不太可能吸收这些信息。8。”似乎没有更多的东西，也没有更多的东西，它就不会达到完美的境界，“这取决于认知过载和相关课程设计的简单性。有效的电子学习有好处，而忽略了其他。换句话说，只有在线学习者才需要知道完成一项任务或克服障碍需要什么。这不是要尽可能多地添加信息，而是要将其缩小到最基本的范围。超链接组织您的电子学习课程设计，使在线学习者可以专注于事实，而不被无关信息分散注意力。9。对设计有三种反应——是的，不是的，哇！“哇是一个目标”（米尔顿·格拉泽）这都是关于哇的因素。在教学设计中，你总是可以针对“是”的回答，但这并不保证参与或沉浸。令人印象深刻的是，他们的主要目标超越了美学和布局。电子学习体验的每一个方面都必须吸引他们的注意力，并在情感上与他们联系起来。10。形式跟随功能——误解。形式和功能应该是一体的，加入精神联盟（弗兰克·劳埃德·赖特）和它的工作方式一样重要。在教学设计中，电子学习风格与导航和超链接用户体验同样重要。你必须能够在观众面前保持平衡。一门美观的电子学习课程可能会引起他们的注意，但不会成功。正如有价值的信息将吸引其务实的性质，但不能形成个人联系。创造难忘的学习体验并不容易。但是这些引文可以帮助你关注奖项和设计一流的电子学习课程，即使它意味着克服障碍，如无效的团队动力或具有挑战性的主题。在电子学习的课程设计中，有没有引号可以激励你？你对教学设计感兴趣，但不知道从哪里开始？你是一个寻求灵感的教学设计师吗？你知道如何识别和保护你的教学设计梦想工作吗？你知道如何创造一个惊人的教学设计组合吗？了解你需要知道的一切，从如何设计引人入胜和鼓舞人心的电子学习课程的提示到添加到图书馆的参考书，以及你需要熟悉的教学设计理论和模型。10位教学设计师的励志名言